Primera visita al IES Delicias
de SUSANA PEREZ RIO -
Hola a todxs equipo observa!!!
Ayer visité por primera vez el Ies Delicias para la primera experiencia observa.
Acudí a una clase de geografía de 2º ESO y una de biología de 4º ESO.
La experiencia ha sido muy enriquecedora porque he visto cómo dos materias
con tanto peso de contenido pueden funcionar a la perfección siendo impartidas
en lengua extranjera. He visto alumnos motivados, y sobre todo, participativos.
Me ha gustado mucho la dinámica de debate que Laura crea en sus clases, donde
los alumnos, partiendo de una premisa o un problema (en esta ocasión relacionados
con la genética) pueden revisar los temas vistos. Los alumnos participan de forma
voluntaria, y lo más importante, de forma autónoma, implicándose muy personalmente
en en su proceso de aprendizaje.
Acudí a una clase de geografía de 2º ESO y una de biología de 4º ESO.
La experiencia ha sido muy enriquecedora porque he visto cómo dos materias
con tanto peso de contenido pueden funcionar a la perfección siendo impartidas
en lengua extranjera. He visto alumnos motivados, y sobre todo, participativos.
Me ha gustado mucho la dinámica de debate que Laura crea en sus clases, donde
los alumnos, partiendo de una premisa o un problema (en esta ocasión relacionados
con la genética) pueden revisar los temas vistos. Los alumnos participan de forma
voluntaria, y lo más importante, de forma autónoma, implicándose muy personalmente
en en su proceso de aprendizaje.
Por otro lado, en la clase de geografía, la inclusión de la dinámica del juego
como medio de aprendizaje me ha parecido muy útil, y sobre todo, muy apropiada dado
el horario (los alumnos tienen clase a primera hora de la tarde tras haber tenido sus 6 horas
correspondientes de mañana). Así, a través de un juego a modo trivial, y trabajando
en equipo, los alumnos han revisado los contenidos del tema visto previamente.
Además del grado de motivación que genera el propio juego, el trabajar en equipo
les ofrece la posibilidad de utilizar el idioma sintiéndose más cómodos ya que trabajan
directamente con sus pares. Otro aspecto a comentar que me ha gustado mucho
es la creación de materiales propios. Esto permite, ya no sólo adaptar los contenidos
a los alumnos a los que van dirigidos, sino también realizar las modificaciones
oportunas a medida que se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Además, obliga también a los alumnos a ser responsables del mismo,
ya que han de descargarse dichos materiales del aula virtual y esto supone que tienen
que organizar su estudio con antelación.
como medio de aprendizaje me ha parecido muy útil, y sobre todo, muy apropiada dado
el horario (los alumnos tienen clase a primera hora de la tarde tras haber tenido sus 6 horas
correspondientes de mañana). Así, a través de un juego a modo trivial, y trabajando
en equipo, los alumnos han revisado los contenidos del tema visto previamente.
Además del grado de motivación que genera el propio juego, el trabajar en equipo
les ofrece la posibilidad de utilizar el idioma sintiéndose más cómodos ya que trabajan
directamente con sus pares. Otro aspecto a comentar que me ha gustado mucho
es la creación de materiales propios. Esto permite, ya no sólo adaptar los contenidos
a los alumnos a los que van dirigidos, sino también realizar las modificaciones
oportunas a medida que se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Además, obliga también a los alumnos a ser responsables del mismo,
ya que han de descargarse dichos materiales del aula virtual y esto supone que tienen
que organizar su estudio con antelación.
En resumen, esta primera observación ha sido muy positiva. ¡Mañana más!
¡Muy feliz martes!
Susana.
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