viernes, 28 de febrero de 2020

CEIP EL OTERO - CEIP MODESTO LA FUENTE (2)


REBECA TARILONTE LLORENTE

Hoy hace una semana que realizamos nuestra primera visita al CEIP Modesto Lafuente en Palencia. 
El contexto del centro es totalmente diferente al nuestro, ya que se encuentra en el centro de la capital palentina. El edificio es muy amplio, con espacio para albergar un patio interior, un gran gimnasio, y aulas de primaria, música, bilingüismo, biblioteca.... El alumnado incluye gran diversidad, con varias nacionalidades de procedencia.
Nada más llegar nos recibieron Encarna, la coordinadora de la sección bilingüe e Irene, la directora del centro. Nos invitaron a formar parte de su celebración de Mardi Gras palentino. Por todas las salas había alumnos de primaria e infantil organizados en grupos, realizando diversos talleres. Aprovechamos este momento para ver cómo se desarrollaba la actividad y para hablar tanto con la directora y coordinadora de la sección bilingüe, como con el auxiliar de conversación y con la jefa de estudios sobre el funcionamiento del centro. Tras una pequeña parada para un pequeño almuerzo, incluyendo una receta típica de Nueva Orleans, fuimos al gimnasio a decidir el ganador del concurso de decoración de paraguas; fue una decisión difícil porque estaban realmente bien decorados. Después, todos actuaron cantando o bailando. Por último, realizamos un pequeño desfile por la plaza delante del centro. 
Ha sido una experiencia muy enriquecedora para nosotros por varias razones: 
- Comprobar cómo una planificación exhaustiva y la práctica durante varios cursos puede llevar a que una jornada completa de talleres y actividades con grupos de alumnos mezclados se desarrolle con gran éxito. 
- Comprender el funcionamiento de la sección bilingüe del centro, organizada de forma diferente al nuestro, de la que probaremos a implementar algunos aspectos, como son los desdobles en las ciencias, que creemos que es una gran solución para la atención a la diversidad. 
- Identificar soluciones diferentes a situaciones similares a las que vivimos en nuestro centro. 
En resumen, valoramos la visita como muy exitosa, ya que nos hemos traído gran cantidad de ideas, que empezaremos a implementar muy pronto: tenemos intención de celebrar San Patricio con una organización similar, aunque, por supuesto, a más pequeña escala para empezar, a ver qué tal nos sale. A la vez, nos hemos sentido muy bien recibidos, nos han abierto las puertas del centro para vivir la actividad formando parte de ella. Tenemos muchas ganas de volver en otra jornada para poder ver la gestión de aula a diario, sobre todo en relación con la sección bilingüe. Por último, es muy positivo conocer la realidad de otro centro para poder valorar el trabajo de nuestros compañeros a la vez que el nuestro propio. 
Muchas gracias CEIP Modesto Lafuente. 

CEIP ARIAS GONZALO - IES CLAUDIO MOYANO (2)


 JOAQUIN MARTIN ALCANTARA - jueves, 27 de febrero de 2020, 20:28

¡Buenas tardes a tod@s!
Esta mañana dos profes del CEIP "Arias Gonzalo" hemos visitado eol IES "Claudio Moyano". Además del intercambio de experiencias y la observación de la práctica docente, la visita tenía el aliciente añadido de suponer una especie de "viaje en el tiempo" en el sentido de que nos hemos reencontrado con nuestro antiguo alumnado que, en su gran mayoría, se integran en la Sección Francesa del Claudio Moyano. En todas las observaciones efectuadas hoy hemos contado con la presencia, además del profesorado Titular, de Camille, la Asistente de Conversación con quien tuvimos la suerte de contar en cursos pasados en el CEIP "Arias Gonzalo". 
Hemos estado en una clase de Plástica de 3ª de ESO, en otra de Educación Física de 1º de ESO y en una tercera de Música de 2º de ESO. Hemos apreciado sobremanera la metodología de trabajo en equipo que Luis aplica en su clase de Plástica y cómo explota los materiales, en este caso representaciones pictóricas, hasta el límite de conseguir que su alumnado los analice, destripe y se apropie reinterpretándolos de una manera personal e íntima. Al observar la clase de Educación Física de Marco hemos podido reafirmarnos asimismo en nuestra convicción de que el movimiento ayuda poderosamente a consolidar la comprensión oral, haciendo de esta área una de las más adecuadas para ser integradas en las Secciones Bilingües. Por último, ha sido muy interesante ver como Ana Isabel y Camille aportan a la clase de Música materiales auténticos, en este caso la letra de una canción de un grupo musical actual, cargados de contenidos socioculturales sobre la Francia contemporánea; el uso que en esta última clase se ha hecho de una herramienta como "lyrics training" ha sido muy interesante y plena de posibilidades para Primaria. También hemos tenido ocasión de intercambiar pareceres sobre aspectos como la disciplina, la motivación y la actitud del grupo-clase y cómo influyen en posibilitar el despliegue de una clase en Lengua Extranjera.
Muchas gracias a todo el Profesorado y alumnado del IES "Claudio Moyano" y les deseamos un muy agradable viaje a París, que comienzan mañana mismo.

jueves, 27 de febrero de 2020

IES CASTELLA VETULA - IES MONTES OBARENES ( 2)


Marta Lozano Velasco

La primera visita al IES Castella Vetula  por nuestra parte y segunda por nuestro centro fue muy interesante.
En primer lugar, visitamos la clase de tecnología bilingüe con los alumnos de primero de la ESO que estaban aprendiendo a manejar word dando formato a un documento.
En segundo lugar,dado a que tuvieron que cambiar de planes vimos como el grupo de bilingüe y no bilingüe juntos diseccionaban un corazón en el laboratorio de biología, lo cual resultó muy curioso.
En tercer lugar, vimos la clase de Laura de inglés con un grupo reducido de alumnos, la cual dedicaron a la lectura del libro All About Britain. Se les veía muy motivados e interesados por la cultura británica.
Finalmente, nos enseñaron los materiales con los que trabajan, y nos resultaron de mucho interés, principalmente un manual de tercero de la ESO bilingüe que es de carácter más cultural y menos gramatical con documentos muy interesantes.
¡Esperamos con ganas su siguiente visita!

IES CASTELLA VETULA- IES MONTES OBARENES (1)


Laura Sáiz Cosio

Las compañeras Sandra y Marta han venido a visitarnos el pasado miércoles 19 de febrero al Castella Vetula en Medina de Pomar.
Han visitado una clase de tecnología bilingüe de 1º de la ESO y una de inglés de 1º de la ESO. Tras las clases de inglés, visitaron un rato una clase de biología de 3º de la ESO bilingüe. Se trataba de una clase de disección en el laboratorio y por motivos logísticos, estaban unidos los grupos bilingüe y no bilingüe. Creedme que fue una experiencia para todos, no sólo para nuestras colegas del Montes Obarenes. Muchas gracias a mis colegas Sandra, Carmen y Víctor por ser tan amables y acogedores en sus clases.
Tras las clases, tuvimos una reunión en el departamento para enseñarles los libros de clase y de lectura del departamento de inglés.  Al acabar, estuvimos hablando sobre metodología, en particular, sobre qué tipo de preguntas eran las más adecuadas para preguntar el vocabulario en los exámenes. Como siempre que hablas con colegas, hicieron reflexiones muy a tener en cuenta para el futuro ¡Tomé buena nota de ello!
Para acabar, planeamos qué clases les gustaría ver en la siguiente visita.
Esperamos que hayáis disfrutado con la visita tanto como nosotros. ¡Nos vemos pronto!

CEIP MARCELIANO-SAN CLAUDIO-CARDENAL MENDOZA INTERPROVINCIAL ALEMÁN (2)


Luisa María Árias Lozano

Comenzamos nuestras reflexiones y para ubicarnos un poco tenemos que remontarnos unos cuantos años atrás. Gracias a los cursos de metodología del CFIE de idiomas tuvimos la oportunidad de conocernos profesoras de los 3 colegios que impartimos alemán en Castilla y León, el Ceip Marceliano Santamaría de Burgos, el Ceip San Claudio de Léon y nosotros de Valladolid. Los cursos de formación iban más allá de nuestras fronteras y en el año 2017 durante un curso de verano en la ciudad de Hannover decidimos iniciar uno de los proyectos más ambiciosos aunando fuerzas para entre los tres colegios publicar nuestros propios materiales de alemán que serían utilizados por nuestros alumnos en clase como manuales de trabajo. Después de esta experiencia vinieron otras, un plan de mejora, una participación en un proyecto europeo ERASMUS + los tres colegios... de manera que aparte de compañeras de trabajo hemos acabado siendo una gran familia. Pero esta gran familia nunca se había visitado en sus centros de trabajo, y aunque en alguna ocasión nos planteamos visitarnos en días no lectivos en nuestras respectivas provincias, la gran oportunidad nos surgió con este gran proyecto de observa_accion para podernos recibir mutuamente los coles de la "triple alianza germana".
Arrancamos por tanto el viernes día 14 de febrero visitando el San Claudio de León y a continuación quiero describir mis anotaciones sobre ese día tan intenso que pasamos todas juntas.
Mi primera impresión del centro fue buena, la fachada tiene mucho colorido gracias a que los niños la han decorado con motivos que aluden al día de la paz. La entrada al colegio me gustó mucho. Se hace con música en vez de con una chirriante sirena que yo como directora de mi centro llevo queriendo quitar en mi centro desde que entré en la jefatura el pasado año.
La primera hora la pasamos con un grupo de 5º de primaria con Raquel Couso.El colegio de León a diferencia del nuestro tiene instaurado el bilingüismo en todo el alumnado y para mí trabajar con 25 alumnos en alemán es algo totalmente novedoso. En esta hora los alumnos trabajaron en grupo de 5 diferentes actividades lúdicas con unos objetivos de aprendizaje basados uno en la fonética, otros en el vocabulario y otros en las destrezas escritas y orales.
En estos 5 grupos se realizaron diferentes actividades lúdicas: 1) Alphabet 2) Steckbrief 3)Memo 4) Zahlendiktat y 5) Zahlenrätsel. Este grupo contó con la ayuda de un auxiliar de conversación alemán que apoyaba a los niños a la hora de redactar sus Steckbriefe. Me  gustó mucho la manera de trabajar en grupos porque me recordó mucho a las dinámicas de grupo que aprendemos y practicamos en el Goethe Institut.
La siguiente hora la pasamos con Mamen del Blanco ella nos ensenó a trabajar con una aplicación llamada "plickers" en la que de manera colectiva los alumnos, gracias a un código Q que genera el programa iba contestando preguntas acerca del tema trabajado anteriormente sobre la nutrición. Después se iban comprobando resultados. Nunca me habría imaginado poder aplicar esto al aula de una manera tan sencilla sin gran sofisticación y con muy buena predisposición por parte de los alumnos.
A continuación observamos el grupo de Laura Pablos, un grupo de 2º de Primaria que estaba trabando el tema de los animales. Me llamó mucho la atención lo bien que controlaban el alemán para lo pequeños que eran. La estructuración de la clase dada la edad de los alumnos con diferentes actividades propuestas era perfecta. La clase comenzó con un saludo a cada una de las profes que estábamos allí, a continuación fecha y presentación breve. Pasaron después a hacer una actividad sobre animales trabajando dos estructuras gramaticales propuestas. Después con ayuda del ordenador hicieron una actividad de vocabulario tratando de adivinar los animales con ayuda de imágenes cortadas. A continuación realizaron un juego " blinde Kuh" para tratar de adivinar qué animal  tenían en las manos. Laura trabaja con mucho realia que facilita a los niños el aprendizaje y les centra más.
Después hubo un momento de trabajo escrito en el libro y a continuación terminamos la jornada con una entrevista micrófono en mano preguntando " was isst du gern? y " Was trinkst du gern? ¿ Qué te gusta comer y qué te gusta beber?
Nos despedimos y terminamos así la sesión con Laura. Me llamó mucho la atención, la producción oral que tenían y el grado de comprensión ya que son muy pequeños. Su comportamiento fue buenísimo quizás en parte por lo bien estructurada que estuvo la sesión.
La siguiente parte la dedicamos a conocer espacios. El San Claudio está dividido en 2 edificios y nos enseñaron los dos. Se trata de edificios muy grandes En el centro de la ciudad con mucho espacio y estancias que permiten realizar muchas actividades. De las cosas que más me llamaros la atención  fue la biblioteca y las dinámicas de préstamo y lectura en sala.
La última hora la pasamos en la sala de profesores recogiendo impresiones, intercambiando inquietudes y repasando algo de la documentación.
Terminamos la jornada en un restaurante del húmedo conociendo la parte humana del proyecto Equipo directivo del San Claudio y profesores de los tres centros compartimos muchísimo entre plato y plato y aprendimos los unos de los otros porque somos ya como una gran familia. No dejamos de lado una pequeña visita turística por la catedral recorriendo las preciosas calles de la ciudad de la mano de las compañeras de León que pasaron gran parte del viernes con nosotras hasta que abandonamos la ciudad de Ordoño.
Agradecemos muchísimo el trato recibido por los compañeros y al CFIE el hecho de habernos dejado ser partícipes de esta enriquecedora experiencia. Los siguientes anfitriones nosotros porque " todo pasa por Valladolid". 

viernes, 21 de febrero de 2020

CEIP MARCELIANO-SAN CLAUDIO-CARDENAL MENDOZA INTERPROVINCIAL ALEMÁN (1)


Guten Tag,

el viernes pasado visitamos el CEIP San Claudio en León. La experiencia ha sido muy 
satisfactoria. El programa de Observa Acción nos ha permitido cumplir un deseo que teníamos ya desde hace un tiempo los tres colegios bilingües de alemán de Castilla y León.
La enseñanza de un área que integra contenido y lengua alemana nos genera muchas 
incertidumbres e inseguridades que compartidas se resuelven mucho mejor.
En la primera hora, Raquel Couso, había preparado una dinámica siguiendo la metodología 
de "Stationenlernen", que permite trabajar por grupos un mismo tema a través de pequeños minitalleres.
 En la segunda hora, Mamen Blanco nos enseñó la aplicación en el aula de PLICKERS para 
repasar contenidos de Naturkunde . He de decir que en el Marceliano ya habíamos tenido una pequeña introducción a esta app pero nunca la habíamos puesto en práctica. Después de esta sesión tengo claro que es una herramienta fantástica para nuestra realidad  porque podemos redactar el contenido bilingüe. Lo cual es especialmente valioso para nosotras ya que la falta de material específico adaptado a nuestro currículo es uno de nuestros grandes obstáculos.
Las dos horas siguiente estuvimos en clase de Laura Pablos, en Naturkunde de dos 2º 
EPO. Estaban trabajando el tema de los animales. De esta clase también saqué un montón de buenas ideas. Sin duda, lo que más me gustó fue su diccionario visual de elaboración propia. Mucho más práctico y atractivo que el que hago yo. 
El centro que hemos visitado tiene, más bien, poco en común con la realidad del nuestro. 
Para mí fue llamativo ver, después de tanto tiempo, a 25 niños y niñas en el aula, teniendo en 
cuenta que en nuestro colegio somos muy poquitos aunque con grandes necesidades. 
Conversar con el profe de Compensación Educativa también me pareció muy interesante en este sentido.
En cuanto a la organización de centro, esta visita va a suponer muchos cambios en nuestro Plan 
de Autonomía de Centro. El director, muy amablemente, nos explicó cómo han conseguido gestionar todo el horario para sacar una hora a la semana de Alemán como Lengua Extranjera. Ese es el caballo de batalla de los colegios bilingüe de lengua no inglesa. No se nos reconoce de forma oficial la lengua alemana. Es un sinsentido que demos áreas en una lengua de la que no tenemos horario específico. Pero gracias a esta visita ya sabemos por dónde tirar un poco mientras se espera a un replanteamiento que permita que el alemán sea la primera lengua extranjera.
¡Muchas gracias por la acogida en León!
Os dejo un par de fotos que hice....deseando conocer el mes que viene el CEIP Cardenal 
Mendoza de Valladolid. Tschüss,





Alicia


jueves, 20 de febrero de 2020

IES RÍO CUERPO DE HOMBRE- IES FERNANDO DE ROJAS (6)


Segunda visita de observación
de DIEGO GALINDO PEDRAZO - miércoles, 19 de febrero de 2020, 19:51

Ayer martes día 18 realizamos la segunda visita de observación a nuestros compañeros del IES Fernando de Rojas. Fuimos cuatro compañeros del IES Río Cuerpo de Hombre, Pilar,  Marta, Ana y yo mismo.
De 8:30 a 10:30 horas entramos en un taller de juegos tradicionales, que los alumnos del Ciclo de Animación Sociocultural prepararon para un grupo de 17 alumnos británicos que están de intercambio en el centro. Fue muy didáctico y aprendimos como utilizar este tipo de herramientas, que pondremos en práctica en nuestro centro cuando tengamos intercambios.
A continuación entramos, mi compañera Ana y yo, en el taller de tecnología con Estela. Tenía clase con un grupo de 1º de la ESO, 13 alumnos que se comportaron fenomenal, la clase fue activa y participativa. Empezaron analizando los distintos esfuerzos: tracción, compresión, flexión y torsión a los que estaban sometidos distintos cuerpos, un columpio, una polea de un pozo, una silla, una estructura de un puente, etc, que Estela iba dibujando en la pizarra, y los alumnos contestaban siempre en inglés. Terminaron haciendo una actividad en grupo, buscando información en internet, para realizar un proyecto de tecnología, con los ordenadores del aula.
Después del recreo y de una agradable charla con algunos compañeros del Fernando de Rojas, disfrutamos, mi compañera Ana y yo, de una clase de inglés con Marta. También era un grupo de 1º de la ESO. La dinámica fue muy activa, participativa y ordenada. Empezaron corrigiéndose un examen unos a otros, con unos criterios de calificación que Marta les indicó, y donde debían escribir las conclusiones de los criterios seguidos y la nota correspondiente. Interesante actividad que realizaron muy objetivamente, sin darle importancia al nombre del compañero al que estaban corrigiendo y de forma muy ordenada y tranquila. Terminaron la clase trabajando una parte de una unidad del libro de texto a través del proyector.
Agradecer de nuevo a todos los compañeros del IES Fernando de Rojas su magnífica acogida y por dejarnos entrar en sus clases. Ha sido muy positiva la experiencia y sin duda pondré en práctica algunas de las didácticas observadas. Gracias.

miércoles, 19 de febrero de 2020

CEIP ARIAS GONZÁLO- IES CLAUDIO MOYANO (1)


Visita al CEIP Arias Gonzalo
de MARCO SANCHEZ HERNANDEZ - miércoles, 19 de febrero de 2020, 11:53

El martes  21 de enero, junto a mi compañero Luis realicé la  visita al CEIP Arias Gonzalo, la primera impresión fue bastante positiva debido a la gran amabilidad  y hospitalidad de nuestro compañero del Arias Joaquín, en la cual nos explicó cómo funcionaba la sección bilingüe del centro y las particularidades del mismo (Origen del edificio, líneas por curso, profesorado etc...).
A continuación tuvimos el placer de asistir a la clase de educación física de primero de primaria, en ella a través de la expresión corporal los alumnos iban aprendiendo e interiorizando las distintas partes del cuerpo, me parece muy adecuada esta metodología ya que a raíz de ella conseguimos un aprendizaje significativo en nuestros alumnos que perdurará en el tiempo, a la par de realizar actividad física.
Desde otra índole nuestra compañera nos enseñó distintos recursos didácticos que utiliza para llevar a cabo las distintas clases con sus alumnos de la sección bilingüe en las asignaturas de educación física y ciencias naturales.
A continuación nos dirigimos con Joaquín para observar la clase de plástica y de ciencias naturales con los alumnos de quinto primaria, como era de esperar pasamos de asistir a una clase con alumnos empezando la etapa de primaria a otra en la que los mismos ya están cerrando esta etapa, por lo tanto hay un gran cambio metodológico debido a la gran diferencia cognitiva y madurativa de los mismos.
Joaquín indicaba las instrucciones de las tareas y las distintas explicaciones en francés a sus alumnos, me llamo gratamente la atención el alto nivel de comprensión de la mayoría de sus alumnos en tecnicismos del ámbito científico y artístico lo que se traduce en un gran trabajo por parte del profesorado en toda la etapa de primaria.
Para acabar fue un placer compartir impresiones con distintos compañeros del centro de la realidad educativa actual, ya el aprendizaje llevado a cabo en el día de hoy  me ha  proporcionado un crecimiento intelectual que podré utilizar para mejor mi faceta docente.

martes, 18 de febrero de 2020

CEIP MARCELIANO-SAN CLAUDIO-CARDENAL MENDOZA INTERPROVINCIAL ALEMÁN



Los CEIP Marceliano Santamaría ( Burgos), San Claudio (León) y  Cardenal Mendoza ( Valladolid)
empiezan su proyecto de observación compartiendo experiencias y buenas prácticas e ideas.





IES CASTELLA VETULA- IES MONTES OBARENES

Primeras visitas
de SANDRA LUZ HERNANDEZ MORALES - viernes, 24 de enero de 2020, 13:11

El comienzo del proyecto ha sido sumamente satisfactorio. Comenzamos con la visita del IES Montes Obarenes (Miranda de Ebro) al IES Castella Vetula (Medina de Pomar) el día 15 de enero del presente año. A la visita acudieron dos miembros del equipo directivo y volvieron con una excelente impresión del centro al que visitaron. 
Posteriormente, el día 22 de enero recibimos a tres miembros del IES Castella Vetula en nuestro centro. Dicha visita versa sobre temas de organización del centro, gestión de grupos y otros aspectos relacionados con la dirección y jefatura de estudios. Además, se hizo una visita por las instalaciones para mostrar orgullosamente nuestro centro y el uso y funcionamiento de sus diferentes aulas, laboratorios y secciones. Esperamos que nuestros compañeros se hayan sentido acogidos. 
¡Nos vemos en la próxima visita

CEIP EL OTERO - CEIP MODESTO LAFUENTE (1)


Próxima Visita del CEIP El Otero al Modesto Lafuente de Palencia
de ENCARNACION GUTIERREZ CABALLO - lunes, 17 de febrero de 2020, 08:06

Buenos días,
ya estamos en la semana de la observación School 4 School. Os esperamos con los brazos abiertos y con mucha ilusión para que conozcáis in situ  un Mardi Gras palentino. Nuestros alumnos también están muy ilusionados con todos los preparativos. Hasta el jueves, see you soon!
.

CEIP OTERO -CEIP MODESTO LAFUENTE



PRIMERA VISITAL A "EL OTERO" DE GUARDIO
de IRENE DE LAS M PALOMINO FRANCO - viernes, 31 de enero de 2020, 15:11

Ayer realizamos la primera visita al CEIP EL OTERO de Guardo. 
El simple hecho de entrar en el pueblo nos hizo ver la realidad de una localidad de montaña, diferente al entorno de nuestro cole en el centro de Palencia. Nos evocó recuerdos también, ya que algunas de las "observadoras" hemos estado trabajando algún que otro año aquí.
Nos recibieron Patri, la directora y Rebeca, la coordinadora de la sección bilingüe y nos fuimos a las diferentes clases. Hemos podido ver varias aulas, de infantil, primaria, inglés y ciencias bilingüe y, hemos podido comprobar lo enriquecedor de esta actividad por varios motivos.
- Nos hace interesarnos por metodologías activas y el poder aplicarlo en nuestras aulas: estrategias de aprendizaje cooperativo, metodología ABN etc.
- Diferentes recursos y muy atractivos: mesa de luz, juegos de conversación en inglés, aplicaciones informáticas... haciéndonos ver las posibilidades de obtenerlas para nuestro centro.
- La atención a la diversidad en el centro en general y en el aula bilingüe en particular. 
-También, me pude reunir con Patricia para hablar de gestión de centro y poder tomar alguna idea prestada, sobre formación permanente, proyectos de centro etc.
En definitiva, nos hace ver los fuertes de otros centros y reflexionar sobre los nuestrostambién, pensar en la  atención al alumnado, nuestros recursos...favorece la autoevaluación nuestra y una evaluación constructiva a los maestros observados.
Nos sentimos como en casa y dentro de una gran familia que nos hizo sentir muy cómodas,. A la hora del recreo junto a Alicia, la asesora del CFIE, nos tomamos un café y unas pastas riquísimas de Guardo y también pudimos hablar con ella de futuras actuaciones, gestionar la documentación que debemos cumplimentar...
Estamos deseando que vengan a vernos las compañeras de El Otero el próximo 20 de febrero a la celebración del Mardi Gras. Os recibiremos con los brazos abiertos.

IES RIO CUERPO DE HOMBRE -IES FERNANDO DE ROJAS (5)

Segunda visita al IES Fernando de Rojas.
de M. SUSANA ABAD MAYO - lunes, 17 de febrero de 2020, 23:03

Esta mañana hemos tenido la segunda visita al IES Fernando de Rojas. Hoy hemos ido tres compañeras, Adelia, Tere y yo.
Durante las dos primeras horas asistimos a un taller de juegos tradicionales que los alumnos del Ciclo de Animación Sociocultural prepararon para un grupo de alumnos ingleses que están de intercambio en el centro. Vimos varias dinámicas de grupo para presentaciones y para perder el miedo a interactuar muy interesantes, que pondremos en práctica en nuestro centro cuando tengamos intercambios. Fue una experiencia muy amena y fructífera.
Después de un café y una interesante charla sobre como organizan los intercambios con Charo y Panos, charlamos un rato con el director Javier quien nos comentó aspectos organizativos del centro.
A 4º hora estuvimos en clase con Estela y un grupo de 1º de ESO de Tecnología. La clase la dividió en dos partes: una primera para terminar un proyecto que ya habían iniciado anteriormente dónde los alumnos trabajaron en pequeños grupos, y una segunda parte, donde empezaron a calcular el centro de gravedad de figuras planas elegidas y hechas por ellos, usando un péndulo. La clase fue completamente en inglés. Estela nos enseñó el último examen que habían hecho y vimos que, aun siendo totalmente en inglés, el resultado había sido muy bueno.
Quiero agradecer a todos los compañeros del IES Fernando de Rojas su buena disposición a charlar con nosotras y dejarnos entrar en sus clases. Nos ha servido para ver el funcionamiento de otro centro mucho mayor al nuestro, con muchísimos proyectos internacionales. Estoy segura de que nos ha ayudado a perder el miedo y animarnos a realizar uno de cara al futuro, nos han dado muchas ideas y muchos ánimos

IES CUERPO DE HOMBRE - IES FERNANDO DE ROJAS (4)


PRIMERA VISITA AL FERNANDO DE ROJAS
de M. ADELIA REQUENA GOMEZ - miércoles, 12 de febrero de 2020, 09:59

El dia 30 de enero , junto a mis compañeras Marta y Susana, realicé mi primera visita al IES Fernando de Rojas. Mi primera impresión fue muy positiva por la buena acogida que tuvimos. Dediqué la primera hora a charlar con el director del centro, Javier, quien muy amablemente me explico la organización del centro, sobre todo en lo que se refiere a la sección bilingüe, pudiendo ver que a pesar de las grandes diferencias entre nuestros dos centros (un instituto con una larga trayectoria, situado en una capital de provincia y con muchos alumnos en comparación con otro mas reciente, en el ámbito rural y por tanto con mucho menos alumnado) compartimos unos mismos principios pedagógicos reflejados en la manera de integrar las enseñanzas bilingües en nuestros proyectos educativos. Muchas gracias Javier por tu amabilisima atención.
La segunda hora de estancia la compartí con Panos, al que debo agradecer toda la información sobre los proyectos europeos en los que desde hace tiempo participa el Fernando de Rojas y que son una seña de identidad de este centro. Sabios consejos sobre como empezar a participar en este marco europeo para que nuestros alumnos y toda la comunidad educativa se beneficie de esta buena experiencia.Panos, junto con otros compañeros que realmente creen en estos proyectos,  realiza un extraordinario trabajo para que  puedan llevarse a cabo, aun con todos los inconvenientes que puedan darse. Me llevo ideas claras para empezar a dar los primeros pasos en este camino.
En la tercera hora de estancia asistí junto a mis compañeras a una clase de Historia de 2º de ESO impartida por Panos. Se dio la circunstancia de que había en el centro alumnos canadienses que estaban de intercambio y dos alumnas asistieron a la clase. Fue interesante ver como responden los alumnos ante la presencia de dos personas nativas, poco mayores de edad que ellos y con los que enseguida comienzan a hablar. Me gustó la metodología usada por Panos, combinando la explicación de los contenidos con la realización de actividades por  los alumnos, todo ello en inglés.La actitud de estos fue buena.
En general esta primera visita ha sido provechosa debido sobre todo a la buena acogida y atención que se nos ha dado en el Fernando de Rojas. Muchas gracias!!!

IES RÍO CUERPO DE HOMBRE - IES FERNANDO DE ROJAS (3)


La primera observación
de DIEGO GALINDO PEDRAZO - lunes, 10 de febrero de 2020, 19:58

El día 29 de Enero comenzamos la observación a nuestros compañeros del IES Fernando de Rojas. Este día fuimos cuatro compañeros del IES Río Cuerpo de Hombre, Pilar, Tere, Ana y yo mismo.
A las 8:30 horas entré en el taller de tecnología con Rosa. Tenía clase con un grupo de 1º de la ESO, 23 alumnos que se comportaron fenomenal, la clase fue activa y participativa, empezaron con una actividad teórica con pizarras individuales, donde Rosa definía distintos esfuerzos: tracción, compresión, flexión y torsión, sin mencionar su nombre y los alumnos tenían que adivinar y escribir en sus pizarras el esfuerzo definido. A continuación abrieron el libro y Rosa explicó en la pizarra teoría sobre el tema, con dibujos explicativos. Para finalizar se repartieron libros sobre superestructuras y leyeron el texto sobre una presa de hormigón armado. Toda la clase se impartió en inglés y el feedback por parte de los alumnos también fue en inglés.
A segunda hora entré, junto con mi compañera Ana, en clase de Geografía e Historia con Panos. El grupo era de 2º de la ESO, 26 alumnos. Comenzó la explicación teórica utilizando el proyector con el libro de texto. Siguió con una actividad en grupos de tres alumnos, donde tenían que rellenar una fotocopia con las definiciones explicadas en clase. La clase se impartió completamente en inglés. Buen comportamiento y buen ambiente en clase.
Después de un pequeño descanso y un cafetito en la magnífica cafetería que tienen la suerte de tener en el centro, observamos a  Raquel, profesora de Biología que tenía clase con un grupo de 3º de la ESO. Eran 26 alumnos incluidos tres alumnos canadienses que estaban de intercambio en el centro. Clase muy activa y participativa, comenzaron con una actividad grupal en grupos de 6 o 7 alumnos haciendo un juego, continuando con una actividad consistente en el uso del proyector con una imagen del cuerpo humano con distintos órganos a la vista y los alumnos tenían que pegar un posit con el nombre de cada órgano. Todo ello en inglés.  
Magnífico y productivo día de observación. Me quedo con algunas metodologías utilizadas por mis compañeros observados e intentaré llevarlas a cabo en mis grupos.

IES RÍO CUERPO DE HOMBRE - IES FERNANDO DE ROJAS (2)



La primera visita
de M. SUSANA ABAD MAYO - lunes, 10 de febrero de 2020, 00:31

Durante la última semana de enero empezamos las visitas al IES Fernando de Rojas. Como somos varios profesores nos dividimos en dos días para no “invadir”. A mi me tocó el jueves 30.
Asistí a tres clases DNL, ya que yo soy profesora de matemáticas y me parecía mas interesante para mi trabajo ver como otros compañeros no lingüistas imparten su materia en inglés.
La primera clase fue Biología y Geología de un grupo de 1º de ESO con Raquel. Ese día trabajaron en grupos realizando un juego de la oca que les servía de repaso para el examen de invertebrados que tenían al día siguiente. Me gustó mucho el enfoque lúdico dado al repaso previo al examen, y en especial que hubiera preguntas sobre “spelling” de palabras complicadas. Con el permiso de Raquel, me lo apunto y lo usaré con el vocabulario de geometría en mis clases.
La segunda clase fue de Geografía e Historia con un grupo de 2º de ESO con Panos. El profesor aprovechó que tienen alumnos canadienses de intercambio y llevó a dos alumnas que colaboraron en el desarrollo de la clase. Ésta fue totalmente en inglés y los alumnos participaron activamente usando siempre la lengua inglesa.
Para terminar, estuve en el Taller de Tecnología con Rosa y un grupo de 3º de ESO. Ese día continuaban con una práctica consistente en medir la resistencia de unos resistores de forma individual, en serie y en paralelo. Trabajaban en pequeños grupos.  La clase fue totalmente en inglés y los alumnos tenían por escrito las instrucciones para hacer las actividades. La profesora explicaba las dudas a cada grupo de forma individual.
Observar como otros compañeros trabajan es muy interesante; he “cogido” ideas nuevas para llevar a mis clases y he comprobado que ciertas dificultades que me encuentro en el día a día de las clases de mis alumnos bilingües también las tienen otros compañeros. Está siendo una buena experiencia.

IES RÍO CUERPO DE HOMBRE - IES FERNANDO DE ROJAS (1)


Re: Primera visita
de M. PILAR GARCIA TORRES - domingo, 9 de febrero de 2020, 09:28

El día 29 de enero fui por primera vez a observar a los compañeros del programa bilingüe del IES Fernando de Rojas, junto a tres compañeros de mi centro.
Nada más llegar nos recibieron y entramos, mi compañera de inglés y yo en una clase de 3º de la ESO con Charo, la profesora impartía la clase en inglés, pero había alumnos que usaban el castellano de manera recurrente. En esta clase los alumnos no seguían el libro, sino que realizaron una actividad, muy interesante, en grupos que iba encaminada  a un aprendizaje en grupo.
La segunda clase en la que entramos fue con Marta a un 1º de la ESO, los alumnos eran educados, participativos y todos utilizaban el  inglés tanto para dirigirse a la profesora, como para hablar con sus compañeros. En este caso la profesora seguía el libro no de una manera lineal, sino escogiendo aquellas actividades que potenciaban el uso de los 4 skills.
La tercera y última clase a la que asistimos fue a una de ciencias sociales con Panos en un 2º de la ESO, con muy buen comportamiento y buena actitud, la clase se impartía en inglés y los alumnos respondían en inglés, el castellano sólo se utilizaba para traducir los términos.
Todo lo observado y lo hablado con los profesores me ha servido para reflexionar acerca de mi forma de impartir clase, para darme cuenta de que, en mayor o menor medida, todos tenemos los mismos  problemas con determinados alumnos. Parte de lo observado he comenzado a usarlo con alguno de mis grupos y ha sido muy bien aceptado por parte de mis alumnos.

IES RÍO CUERPODE HOMBRE -IES FERNANDO DE ROJAS


Primera visita
de MARTA PEREZ RIVAS - jueves, 6 de febrero de 2020, 19:30

El jueves pasado visité por primera vez el IES Fernando de Rojas de Salamanca para el proyecto.
Nos recibió Javier, el director del centro, quien nos enseñó un poco el instituto. La primera clase en la que entré fue un 2º ESO de Inglés con Charo. Me pareció muy interesante la forma de llevar la clase, los alumnos no siguieron ese día el libro de texto, trabajaron con material proporcionado por la profesora. El grupo trabajaba de manera autónoma sin necesidad de llamarles la atención.
La segunda clase en la que entré fue el mismo grupo de 2º ESO en una clase de Historia con Panos. En esta clase, Panos llevó dos estudiantes de intercambio de Canadá que colaboraron con él y con los alumnos. La clase, completamente en inglés, fue muy bien, los alumnos participaron activamente y mostraron que, el hecho de dar la clase en inglés, no es un inconveniente para seguirla y participar.
Después entré en un grupo de 1º de Bachillerato, en una clase de Inglés con Ángel. El funcionamiento de la clase fue diferente a los anteriores, por ser un grupo de bachillerato, que ya no están en el programa bilingüe. Pude observar, como ocurre en nuestro centro, la diferencia de nivel entre los alumnos que vienen del programa bilingüe y los que no.
La visita me pareció muy interesante, ya que observar a otros compañeros te ayuda a plantearte tu forma de dar las clases y a ver las clases desde “el otro lado”. Al mismo tiempo, se puede aprender mucho de los compañeros, metodologías, ideas, materiales, formas de trabajar ciertos aspectos, etc. A mí me sirvió para coger ideas nuevas y plantearme otras formas de hacer las cosas, que me gustaría intentar poner en práctica. Me hubiera gustado quizá alargar un poco más la visita para hacer también observación no solamente de las clases sino también del centro en general, la sección bilingüe, el departamento de inglés, etc. Para la próxima vez.

IES FERRARI - IES GALILEO (1)


Re: Visita al IES Galileo
de CELIA RUIZ FUENTE - 

¡Gracias por tu visita, Maria Jesús!
¡Hay que ver lo que aprende una enseñando su propio centro!
Para empezar, se aprende a ver lo positivo de nuestros alumnos y nuestros proyectos, se ven las cosas con los ojos nuevos del que viene, se nos ocurren ideas juntas para adaptar o adoptar.
Hay problemas que compartimos y proyectos que ambos departamentos queremos emprender en cuanto a Sección British. 
Has sido una poderosa inyección de autoconfianza y , como dice una peli que todos sabéis...
This could be the beginning of a friendiship...!

IES FERRARI - IES GALILEO



Visita al IES Galileo

de MARIA JESUS GARCIA GARCIA - 


Me llamo Mª Jesús García, profesora de inglés en el IES Emilio Ferrari, impartiendo entre otros grupos a grupos British por lo que la colaboración del proyecto con el IES Galileo es muy positiva al tener ellos también este programa y poder poner en común aspectos positivos y también cosas a mejorar y problemas comunes. En esta semana he realizado la visita al Galileo y he aprendido muchas cosas y hemos analizado diversos aspectos, además de motivadora es una experiencia muy enriquecedora. Gracias en especial a Celia y Arancha. Entusiasmada con este proyecto. Saludos a todos/todas.

CEIP PUENTE DE SIMANCAS - IES CONDESA EYLO (1)

Primeras visitas
de MARIA REYES DURAN VILLAR - 

El pasado día 5 de febrerovisité el CEIP Puente de Simancas y me encantó.
Estuve con nuestras compañeras Tania y Amparo que me enseñaron su centro y compartieron conmigo sus clases. Fue una jornada muy interesante y me sirvió para conocer las muchas actividades que hacen desde allí. Me quedé gratamente sorprendida.
El jueves 6 vinieron ellas a nuestro centro y también vivimos una jornada muy entrañable.
Esta semana realizaremos las segundas visitas: Mañana día 12 visitarán su centro mis compañeros, Víctor y José Luís.
¡A seguir compartiendo