viernes, 28 de febrero de 2020

CEIP EL OTERO - CEIP MODESTO LA FUENTE (2)


REBECA TARILONTE LLORENTE

Hoy hace una semana que realizamos nuestra primera visita al CEIP Modesto Lafuente en Palencia. 
El contexto del centro es totalmente diferente al nuestro, ya que se encuentra en el centro de la capital palentina. El edificio es muy amplio, con espacio para albergar un patio interior, un gran gimnasio, y aulas de primaria, música, bilingüismo, biblioteca.... El alumnado incluye gran diversidad, con varias nacionalidades de procedencia.
Nada más llegar nos recibieron Encarna, la coordinadora de la sección bilingüe e Irene, la directora del centro. Nos invitaron a formar parte de su celebración de Mardi Gras palentino. Por todas las salas había alumnos de primaria e infantil organizados en grupos, realizando diversos talleres. Aprovechamos este momento para ver cómo se desarrollaba la actividad y para hablar tanto con la directora y coordinadora de la sección bilingüe, como con el auxiliar de conversación y con la jefa de estudios sobre el funcionamiento del centro. Tras una pequeña parada para un pequeño almuerzo, incluyendo una receta típica de Nueva Orleans, fuimos al gimnasio a decidir el ganador del concurso de decoración de paraguas; fue una decisión difícil porque estaban realmente bien decorados. Después, todos actuaron cantando o bailando. Por último, realizamos un pequeño desfile por la plaza delante del centro. 
Ha sido una experiencia muy enriquecedora para nosotros por varias razones: 
- Comprobar cómo una planificación exhaustiva y la práctica durante varios cursos puede llevar a que una jornada completa de talleres y actividades con grupos de alumnos mezclados se desarrolle con gran éxito. 
- Comprender el funcionamiento de la sección bilingüe del centro, organizada de forma diferente al nuestro, de la que probaremos a implementar algunos aspectos, como son los desdobles en las ciencias, que creemos que es una gran solución para la atención a la diversidad. 
- Identificar soluciones diferentes a situaciones similares a las que vivimos en nuestro centro. 
En resumen, valoramos la visita como muy exitosa, ya que nos hemos traído gran cantidad de ideas, que empezaremos a implementar muy pronto: tenemos intención de celebrar San Patricio con una organización similar, aunque, por supuesto, a más pequeña escala para empezar, a ver qué tal nos sale. A la vez, nos hemos sentido muy bien recibidos, nos han abierto las puertas del centro para vivir la actividad formando parte de ella. Tenemos muchas ganas de volver en otra jornada para poder ver la gestión de aula a diario, sobre todo en relación con la sección bilingüe. Por último, es muy positivo conocer la realidad de otro centro para poder valorar el trabajo de nuestros compañeros a la vez que el nuestro propio. 
Muchas gracias CEIP Modesto Lafuente. 

CEIP ARIAS GONZALO - IES CLAUDIO MOYANO (2)


 JOAQUIN MARTIN ALCANTARA - jueves, 27 de febrero de 2020, 20:28

¡Buenas tardes a tod@s!
Esta mañana dos profes del CEIP "Arias Gonzalo" hemos visitado eol IES "Claudio Moyano". Además del intercambio de experiencias y la observación de la práctica docente, la visita tenía el aliciente añadido de suponer una especie de "viaje en el tiempo" en el sentido de que nos hemos reencontrado con nuestro antiguo alumnado que, en su gran mayoría, se integran en la Sección Francesa del Claudio Moyano. En todas las observaciones efectuadas hoy hemos contado con la presencia, además del profesorado Titular, de Camille, la Asistente de Conversación con quien tuvimos la suerte de contar en cursos pasados en el CEIP "Arias Gonzalo". 
Hemos estado en una clase de Plástica de 3ª de ESO, en otra de Educación Física de 1º de ESO y en una tercera de Música de 2º de ESO. Hemos apreciado sobremanera la metodología de trabajo en equipo que Luis aplica en su clase de Plástica y cómo explota los materiales, en este caso representaciones pictóricas, hasta el límite de conseguir que su alumnado los analice, destripe y se apropie reinterpretándolos de una manera personal e íntima. Al observar la clase de Educación Física de Marco hemos podido reafirmarnos asimismo en nuestra convicción de que el movimiento ayuda poderosamente a consolidar la comprensión oral, haciendo de esta área una de las más adecuadas para ser integradas en las Secciones Bilingües. Por último, ha sido muy interesante ver como Ana Isabel y Camille aportan a la clase de Música materiales auténticos, en este caso la letra de una canción de un grupo musical actual, cargados de contenidos socioculturales sobre la Francia contemporánea; el uso que en esta última clase se ha hecho de una herramienta como "lyrics training" ha sido muy interesante y plena de posibilidades para Primaria. También hemos tenido ocasión de intercambiar pareceres sobre aspectos como la disciplina, la motivación y la actitud del grupo-clase y cómo influyen en posibilitar el despliegue de una clase en Lengua Extranjera.
Muchas gracias a todo el Profesorado y alumnado del IES "Claudio Moyano" y les deseamos un muy agradable viaje a París, que comienzan mañana mismo.

jueves, 27 de febrero de 2020

IES CASTELLA VETULA - IES MONTES OBARENES ( 2)


Marta Lozano Velasco

La primera visita al IES Castella Vetula  por nuestra parte y segunda por nuestro centro fue muy interesante.
En primer lugar, visitamos la clase de tecnología bilingüe con los alumnos de primero de la ESO que estaban aprendiendo a manejar word dando formato a un documento.
En segundo lugar,dado a que tuvieron que cambiar de planes vimos como el grupo de bilingüe y no bilingüe juntos diseccionaban un corazón en el laboratorio de biología, lo cual resultó muy curioso.
En tercer lugar, vimos la clase de Laura de inglés con un grupo reducido de alumnos, la cual dedicaron a la lectura del libro All About Britain. Se les veía muy motivados e interesados por la cultura británica.
Finalmente, nos enseñaron los materiales con los que trabajan, y nos resultaron de mucho interés, principalmente un manual de tercero de la ESO bilingüe que es de carácter más cultural y menos gramatical con documentos muy interesantes.
¡Esperamos con ganas su siguiente visita!

IES CASTELLA VETULA- IES MONTES OBARENES (1)


Laura Sáiz Cosio

Las compañeras Sandra y Marta han venido a visitarnos el pasado miércoles 19 de febrero al Castella Vetula en Medina de Pomar.
Han visitado una clase de tecnología bilingüe de 1º de la ESO y una de inglés de 1º de la ESO. Tras las clases de inglés, visitaron un rato una clase de biología de 3º de la ESO bilingüe. Se trataba de una clase de disección en el laboratorio y por motivos logísticos, estaban unidos los grupos bilingüe y no bilingüe. Creedme que fue una experiencia para todos, no sólo para nuestras colegas del Montes Obarenes. Muchas gracias a mis colegas Sandra, Carmen y Víctor por ser tan amables y acogedores en sus clases.
Tras las clases, tuvimos una reunión en el departamento para enseñarles los libros de clase y de lectura del departamento de inglés.  Al acabar, estuvimos hablando sobre metodología, en particular, sobre qué tipo de preguntas eran las más adecuadas para preguntar el vocabulario en los exámenes. Como siempre que hablas con colegas, hicieron reflexiones muy a tener en cuenta para el futuro ¡Tomé buena nota de ello!
Para acabar, planeamos qué clases les gustaría ver en la siguiente visita.
Esperamos que hayáis disfrutado con la visita tanto como nosotros. ¡Nos vemos pronto!

CEIP MARCELIANO-SAN CLAUDIO-CARDENAL MENDOZA INTERPROVINCIAL ALEMÁN (2)


Luisa María Árias Lozano

Comenzamos nuestras reflexiones y para ubicarnos un poco tenemos que remontarnos unos cuantos años atrás. Gracias a los cursos de metodología del CFIE de idiomas tuvimos la oportunidad de conocernos profesoras de los 3 colegios que impartimos alemán en Castilla y León, el Ceip Marceliano Santamaría de Burgos, el Ceip San Claudio de Léon y nosotros de Valladolid. Los cursos de formación iban más allá de nuestras fronteras y en el año 2017 durante un curso de verano en la ciudad de Hannover decidimos iniciar uno de los proyectos más ambiciosos aunando fuerzas para entre los tres colegios publicar nuestros propios materiales de alemán que serían utilizados por nuestros alumnos en clase como manuales de trabajo. Después de esta experiencia vinieron otras, un plan de mejora, una participación en un proyecto europeo ERASMUS + los tres colegios... de manera que aparte de compañeras de trabajo hemos acabado siendo una gran familia. Pero esta gran familia nunca se había visitado en sus centros de trabajo, y aunque en alguna ocasión nos planteamos visitarnos en días no lectivos en nuestras respectivas provincias, la gran oportunidad nos surgió con este gran proyecto de observa_accion para podernos recibir mutuamente los coles de la "triple alianza germana".
Arrancamos por tanto el viernes día 14 de febrero visitando el San Claudio de León y a continuación quiero describir mis anotaciones sobre ese día tan intenso que pasamos todas juntas.
Mi primera impresión del centro fue buena, la fachada tiene mucho colorido gracias a que los niños la han decorado con motivos que aluden al día de la paz. La entrada al colegio me gustó mucho. Se hace con música en vez de con una chirriante sirena que yo como directora de mi centro llevo queriendo quitar en mi centro desde que entré en la jefatura el pasado año.
La primera hora la pasamos con un grupo de 5º de primaria con Raquel Couso.El colegio de León a diferencia del nuestro tiene instaurado el bilingüismo en todo el alumnado y para mí trabajar con 25 alumnos en alemán es algo totalmente novedoso. En esta hora los alumnos trabajaron en grupo de 5 diferentes actividades lúdicas con unos objetivos de aprendizaje basados uno en la fonética, otros en el vocabulario y otros en las destrezas escritas y orales.
En estos 5 grupos se realizaron diferentes actividades lúdicas: 1) Alphabet 2) Steckbrief 3)Memo 4) Zahlendiktat y 5) Zahlenrätsel. Este grupo contó con la ayuda de un auxiliar de conversación alemán que apoyaba a los niños a la hora de redactar sus Steckbriefe. Me  gustó mucho la manera de trabajar en grupos porque me recordó mucho a las dinámicas de grupo que aprendemos y practicamos en el Goethe Institut.
La siguiente hora la pasamos con Mamen del Blanco ella nos ensenó a trabajar con una aplicación llamada "plickers" en la que de manera colectiva los alumnos, gracias a un código Q que genera el programa iba contestando preguntas acerca del tema trabajado anteriormente sobre la nutrición. Después se iban comprobando resultados. Nunca me habría imaginado poder aplicar esto al aula de una manera tan sencilla sin gran sofisticación y con muy buena predisposición por parte de los alumnos.
A continuación observamos el grupo de Laura Pablos, un grupo de 2º de Primaria que estaba trabando el tema de los animales. Me llamó mucho la atención lo bien que controlaban el alemán para lo pequeños que eran. La estructuración de la clase dada la edad de los alumnos con diferentes actividades propuestas era perfecta. La clase comenzó con un saludo a cada una de las profes que estábamos allí, a continuación fecha y presentación breve. Pasaron después a hacer una actividad sobre animales trabajando dos estructuras gramaticales propuestas. Después con ayuda del ordenador hicieron una actividad de vocabulario tratando de adivinar los animales con ayuda de imágenes cortadas. A continuación realizaron un juego " blinde Kuh" para tratar de adivinar qué animal  tenían en las manos. Laura trabaja con mucho realia que facilita a los niños el aprendizaje y les centra más.
Después hubo un momento de trabajo escrito en el libro y a continuación terminamos la jornada con una entrevista micrófono en mano preguntando " was isst du gern? y " Was trinkst du gern? ¿ Qué te gusta comer y qué te gusta beber?
Nos despedimos y terminamos así la sesión con Laura. Me llamó mucho la atención, la producción oral que tenían y el grado de comprensión ya que son muy pequeños. Su comportamiento fue buenísimo quizás en parte por lo bien estructurada que estuvo la sesión.
La siguiente parte la dedicamos a conocer espacios. El San Claudio está dividido en 2 edificios y nos enseñaron los dos. Se trata de edificios muy grandes En el centro de la ciudad con mucho espacio y estancias que permiten realizar muchas actividades. De las cosas que más me llamaros la atención  fue la biblioteca y las dinámicas de préstamo y lectura en sala.
La última hora la pasamos en la sala de profesores recogiendo impresiones, intercambiando inquietudes y repasando algo de la documentación.
Terminamos la jornada en un restaurante del húmedo conociendo la parte humana del proyecto Equipo directivo del San Claudio y profesores de los tres centros compartimos muchísimo entre plato y plato y aprendimos los unos de los otros porque somos ya como una gran familia. No dejamos de lado una pequeña visita turística por la catedral recorriendo las preciosas calles de la ciudad de la mano de las compañeras de León que pasaron gran parte del viernes con nosotras hasta que abandonamos la ciudad de Ordoño.
Agradecemos muchísimo el trato recibido por los compañeros y al CFIE el hecho de habernos dejado ser partícipes de esta enriquecedora experiencia. Los siguientes anfitriones nosotros porque " todo pasa por Valladolid". 

viernes, 21 de febrero de 2020

CEIP MARCELIANO-SAN CLAUDIO-CARDENAL MENDOZA INTERPROVINCIAL ALEMÁN (1)


Guten Tag,

el viernes pasado visitamos el CEIP San Claudio en León. La experiencia ha sido muy 
satisfactoria. El programa de Observa Acción nos ha permitido cumplir un deseo que teníamos ya desde hace un tiempo los tres colegios bilingües de alemán de Castilla y León.
La enseñanza de un área que integra contenido y lengua alemana nos genera muchas 
incertidumbres e inseguridades que compartidas se resuelven mucho mejor.
En la primera hora, Raquel Couso, había preparado una dinámica siguiendo la metodología 
de "Stationenlernen", que permite trabajar por grupos un mismo tema a través de pequeños minitalleres.
 En la segunda hora, Mamen Blanco nos enseñó la aplicación en el aula de PLICKERS para 
repasar contenidos de Naturkunde . He de decir que en el Marceliano ya habíamos tenido una pequeña introducción a esta app pero nunca la habíamos puesto en práctica. Después de esta sesión tengo claro que es una herramienta fantástica para nuestra realidad  porque podemos redactar el contenido bilingüe. Lo cual es especialmente valioso para nosotras ya que la falta de material específico adaptado a nuestro currículo es uno de nuestros grandes obstáculos.
Las dos horas siguiente estuvimos en clase de Laura Pablos, en Naturkunde de dos 2º 
EPO. Estaban trabajando el tema de los animales. De esta clase también saqué un montón de buenas ideas. Sin duda, lo que más me gustó fue su diccionario visual de elaboración propia. Mucho más práctico y atractivo que el que hago yo. 
El centro que hemos visitado tiene, más bien, poco en común con la realidad del nuestro. 
Para mí fue llamativo ver, después de tanto tiempo, a 25 niños y niñas en el aula, teniendo en 
cuenta que en nuestro colegio somos muy poquitos aunque con grandes necesidades. 
Conversar con el profe de Compensación Educativa también me pareció muy interesante en este sentido.
En cuanto a la organización de centro, esta visita va a suponer muchos cambios en nuestro Plan 
de Autonomía de Centro. El director, muy amablemente, nos explicó cómo han conseguido gestionar todo el horario para sacar una hora a la semana de Alemán como Lengua Extranjera. Ese es el caballo de batalla de los colegios bilingüe de lengua no inglesa. No se nos reconoce de forma oficial la lengua alemana. Es un sinsentido que demos áreas en una lengua de la que no tenemos horario específico. Pero gracias a esta visita ya sabemos por dónde tirar un poco mientras se espera a un replanteamiento que permita que el alemán sea la primera lengua extranjera.
¡Muchas gracias por la acogida en León!
Os dejo un par de fotos que hice....deseando conocer el mes que viene el CEIP Cardenal 
Mendoza de Valladolid. Tschüss,





Alicia


jueves, 20 de febrero de 2020

IES RÍO CUERPO DE HOMBRE- IES FERNANDO DE ROJAS (6)


Segunda visita de observación
de DIEGO GALINDO PEDRAZO - miércoles, 19 de febrero de 2020, 19:51

Ayer martes día 18 realizamos la segunda visita de observación a nuestros compañeros del IES Fernando de Rojas. Fuimos cuatro compañeros del IES Río Cuerpo de Hombre, Pilar,  Marta, Ana y yo mismo.
De 8:30 a 10:30 horas entramos en un taller de juegos tradicionales, que los alumnos del Ciclo de Animación Sociocultural prepararon para un grupo de 17 alumnos británicos que están de intercambio en el centro. Fue muy didáctico y aprendimos como utilizar este tipo de herramientas, que pondremos en práctica en nuestro centro cuando tengamos intercambios.
A continuación entramos, mi compañera Ana y yo, en el taller de tecnología con Estela. Tenía clase con un grupo de 1º de la ESO, 13 alumnos que se comportaron fenomenal, la clase fue activa y participativa. Empezaron analizando los distintos esfuerzos: tracción, compresión, flexión y torsión a los que estaban sometidos distintos cuerpos, un columpio, una polea de un pozo, una silla, una estructura de un puente, etc, que Estela iba dibujando en la pizarra, y los alumnos contestaban siempre en inglés. Terminaron haciendo una actividad en grupo, buscando información en internet, para realizar un proyecto de tecnología, con los ordenadores del aula.
Después del recreo y de una agradable charla con algunos compañeros del Fernando de Rojas, disfrutamos, mi compañera Ana y yo, de una clase de inglés con Marta. También era un grupo de 1º de la ESO. La dinámica fue muy activa, participativa y ordenada. Empezaron corrigiéndose un examen unos a otros, con unos criterios de calificación que Marta les indicó, y donde debían escribir las conclusiones de los criterios seguidos y la nota correspondiente. Interesante actividad que realizaron muy objetivamente, sin darle importancia al nombre del compañero al que estaban corrigiendo y de forma muy ordenada y tranquila. Terminaron la clase trabajando una parte de una unidad del libro de texto a través del proyector.
Agradecer de nuevo a todos los compañeros del IES Fernando de Rojas su magnífica acogida y por dejarnos entrar en sus clases. Ha sido muy positiva la experiencia y sin duda pondré en práctica algunas de las didácticas observadas. Gracias.